Доклад на тему: Формирование правовой компетенции у воспитанников интернатных учреждений.
о нас Добавить комментарийГБОУ «Валуйская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8вида»
Воспитатель: Бабенкова Полина Ивановна.
Тема: «Формирование и развитие правовой компетентности у воспитанников интернатных учреждений»
Современное динамично развивающееся общество предъявляет высокие требования к выпускникам образовательных учреждений, к их личьностно-ценностным качествам, социально-правовым компетентностям, способности быстрого вхождения в социум. Его идеалом выступает гармоничная, целостная личность, обладающая социально-правовым опытом, высокой правовой культурой, что детерминирует ее способности принимать правомерные решения по обеспечению жизнедеятельности, прогнозировать при этом возможные правовые последствия своих действий. Современная школа успешно решает данную проблему. Однако значительная часть учащихся оказывается не готовой к жизни в социуме, не принимая его ценности и культуру. Это относится к воспитанникам интернатных учреждений. С каждым годом данная проблема становится острее.
Актуальность формирования правовой компетентности и ее развитие у детей сирот определяется потребностями российского общества, противоречиями взаимодействия педагогической науки и практики. Присвоение детьми-сиротами социально-правовой компетентности предполагает овладение ими комплексом универсальных правовых действий, структура которых предполагает взаимосвязь личностных и социально-ценностных качеств, определяющих готовность и способность к естественной адаптации в социуме при решении проблем жизнедеятельности на основе саморазвития, самореализации, взаимопонимания и взаимодействия с другими членами общества правовыми способами.
Как показывает анализ, до 80 процентов выпускников интернатных учреждений по России вследствие отсутствия социально-правового опыта не могут самореализоваться в социуме и большинство из них в течение 2-3 лет после выпуска становятся на путь противоречивого поведения. Исходя, из этого можно сказать, что формирование социально-правовой компетентности у воспитанников интернатных учреждений обязательная необходимость. И начинать ее формировать необходимо в течение всего периода пребывания воспитанников в школе-интернате (1-9кл). Для успешного формирования социально-правовой компетентности воспитанников интернатных учреждений и по выходу из него необходимы правовые, социально-педагогические и организационно-педагогические условия.
Валуйская общеобразовательная (коррекционная) школа-интернат 8 вида планирует и строит свою педагогическую, образовательную, и воспитательную деятельность в соответствии с основными нормативно-правовыми документами: Законом Р. Ф. об образовании, базисным планом, программой по воспитательной работе Худенко; программой по социальной адаптации « Личность и социум».
Курс знаний по правовой социализации направлен на приобщение к социальной жизни, на усвоение системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, помочь стать воспитаннику личностью, способной функционировать в данном обществе. Изучение курса позволяет воспитанникам получать систематизированное представление о правах человека, документах, в которых прописаны права человека, законах, обязанностях, куда можно обратится , если твои права нарушены. Курс рассматривается, как один из путей, содействующий социальной адаптации воспитанников, формированию у них готовности к самостоятельной жизни.
Цель курса по правовой социализации: Подготовка воспитанников интерната к жизни в правовом государстве, в гражданском обществе.
Задачи:- Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, в части осуществления своих конституционных прав и обязанностей, защите нарушенных прав.
-Формирование ответственности за исполнение возложенных на гражданина обязанностей.
-Формирование основ правосознания и правовой культуры, понимания и необходимости соблюдения закона и неотвратимости наказания за его нарушение.
- Овладение детьми знаниями, навыками и умениями правового поведения.
-Формирование умения пользоваться элементами социальной инфраструктуры.
В своей работе по формированию и развитию социально-правовой компетенции мы осуществляем во внутришкольной практике взаимосвязь с социальным педагогом, психологом, завучем по воспитательной работе, классным руководителем непосредственное руководство осуществляет администрация школы. Организовываем встречи со специалистами в области юриспруденции, работниками суда, прокуратуры, правоохранительными органами. Осуществляется проведение бесед, диспутов, консультаций, анкетирование, использование кинохроники, видеоматериалов. Ознакамливаем воспитанников с работой служб по охране и защите имущественных прав детей. Формы проведения занятий применяем разнообразные: посещения государственных административных и государственных правовых служб: народные суды, отделы внутренних дел, паспортные столы, комитеты по социальной защите населения, встречи инспекторами по охране прав детства, главами администраций города и района.
Знания и умения воспитанников, полученные в ходе усвоения курса по правовой социализации.
|
1-3классы |
4-6классы |
7-9классы |
|
* знать понятия гражданин, государство, власть; * права и обязанности, правонарушения; * положения о конвенции и правах ребенка, декларации прав. |
*знать понятия: человек гражданин, гражданство, право, закон мораль; *государственная власть, правовое государство, символика Р. Ф; * Основные положения о Конституции, о правах ребенка, Федеральный закон о социальной защите; * права и обязанности, правонарушения. |
*знать основные положения Конституции, Декларации прав ребенка, Федеральный закон, Конвенцию о правах человека; * систему правоохранительных органов, органов социальной защиты; * уметь пользоваться элементами инфраструктуры. |
В заключение своего доклада можно сказать: что социально-правовая компетентность детей-сирот, а так же всех воспитанников интернатных учреждений представляет собой гуманитарно-целостное новообразование в структуре личности, определяющее способность жить в современном социуме.